ESCOLA MUNICIPAL CANTÍDIA AUDA PIRES
ACARI-RN, 01 de junho de 2010.
SUPERVISORAS: Maria da Guia Alves e Maria da Guia de Araújo Lopes
PROJETO: Copa do Mundo e Festas Juninas
TEMA: Festas Juninas em ritmo de Copa
PERÍODO: 01/06 a 10/07/2010
JUSTIFICATIVA
Considerando que a pedagogia de projetos parte dos interesses e necessidades dos alunos, a Copa do Mundo e Festas Juninas, são temas ricos em possibilidades. Para dar mais sentido as aulas, podemos trabalhar de forma interdisciplinar temas que permitam que as crianças descubram diferentes culturas, conheçam várias etnias, valorizando-as e respeitando-as.
Devemos aproveitar essas mobilizações para desenvolver atividades que possibilitem a conservação do meio ambiente, a prevenção de doenças e de poluição ambiental, para garantir o bem estar da população.
Partindo desse pressuposto o Projeto “Festas Juninas em ritmo de Copa” será desenvolvido nas modalidades de Educação Infantil e Ensino Fundamental, envolvendo toda comunidade escolar.
OBJETIVO GERAL
Integrar toda comunidade escolar nas festividades da Copa do Mundo e Festas Juninas respeitando as diferentes raças, religião, classe social, nacionalidade, sexo e cultura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Respeitar as diferentes etnias;
• Explorar diferentes meios de comunicação, levando jornais, revistas, músicas, filmes, noticiários e internet para sala de aula;
• Estimular a pesquisa, sobre a história da Copa e Festas Juninas;
• Desenvolver no aluno o interesse e o gosto pela tradição;
• Encarar o “ganhar” e o “perder” como um fato natural;
• Desenvolver o senso crítico e oferecer oportunidade para discussão de:
Participação em atividades relacionadas as condições ambientais;
Formas de coletas e destino do lixo;
Cuidados com as queimadas, fogos de artifícios e balões;
Prevenção de doenças (influenza A H1N1, dengue, AIDS)
Malefícios causados pelas drogas.
• Resgatar a cultura regional e a memória das festas juninas;
• Desenvolver no aluno o interesse e o gosto pela tradição;
• Valorizar o espírito de equipe nas atividades propostas;
• Estimular o gosto pela leitura e escrita, através de textos variados.
AÇÕES
Enfeitar a escola de verde e amarelo, bandeiras e balões;
Organizar bolão nos dias em que o Brasil for jogar, bingos com nomes dos países que disputam a Copa;
Sondagem dos conhecimentos prévios sobre o tema;
Ensaios para a quadrilha da escola;
Homenagem aos santos do mês;
Atividades relacionadas e hábitos alimentares saudáveis.
METODOLOGIA
Cópias, leituras, músicas, textos, pesquisas, recorte, colagem, desenhos, aula passeio, murais, painéis, cartazes, vídeos, desafios, observação, palestra, jogos, paródias, entrevistas, registros, poesias, quadrinhas, adivinhas, ditos populares, atividades matemáticas com problematização, dinâmicas, superstições, lendas, brincadeiras etc.
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através de observação e registro das atividades propostas.
Arraia da Cantídia 29/06/2010
Final da Copa do Mundo 10/07/2010
quarta-feira, 16 de junho de 2010
Revista Nova Escola visita Acari
Retirado do blog de Lourdinha Dantas
"Nos dias 15 e 16/06 receberemos em Acari, Bruna Nicolielo, da Revista Nova Escola, para uma reportagem sobre a educação de Acari. Bruna entrou em contato com a Secretária de Educação, Francinete Ferreira, dizendo que tendo em vista os dados estatísticos comprovarem o ensino de Acari como o melhor do Estado, a Revista Nova Escola viria ao município para uma reportagem sobre as ações da educação.
No dia 15 Bruna visitará a Escola Municipal Profª Terezinha de Lourdes Galvão no turno matutino para vivenciar um encontro pedagógico com a direção da escola, supervisores e professores. O encontro abordará a temática "gêneros textuais"; a noite visitará a Escola Municipal Cantídia Auda Pires para uma amostragem de aula nas turmas do Programa Brasil Alfabetizado, por ter sido este programa desenvolvido com êxito no município em 2009. As alfabetizadoras ministrarão uma aula sobre a Copa do Mundo.
No dia 16 a Revista volta a Escola Municipal Profª Terezinha de Lourdes para assistir uma aula numa turma de 5º ano sobre patrimônio cultural, em seguida visita a Secretaria de Educação para entrevistar a Secretária Neta e a Coordenadora Pedagógica(eu). Na minha entrevista tratarei do tema Currículo."
quinta-feira, 13 de maio de 2010
Projeto da Páscoa
TEMA: Páscoa, Novos Olhares
PÚBLICO ALVO: Comunidade escolar
PERÍODO: Março e Abril de 2010
JUSTIFICATIVA
Com a desculpa do desenvolvimento econômico, existe uma corrida desenfreada pela produção e pelo consumo, que transforma florestas em desertos, plantas e animais ameaçados de extinção, rios, lagos e mares poluídos, substâncias tóxicas.
O Planeta Terra está doente. É preciso rever alguns valores como o conceito de riqueza. Riqueza é qualidade de vida e acesso de todos ao conhecimento. É distribuição de renda, de oportunidades, é biodiversidade, qualidade do solo, da fauna e flora para nós e as gerações futuras. Acreditamos que, juntos podemos mudar a escola, a rua, o bairro, a cidade, o país e por que não, o mundo? Propomos a reflexão e a ação, na tentativa de mostrar aos alunos que toda mudança tem um ponto de partida e a hora é agora.
Vivenciar a Páscoa é poder pensar que outro mundo é possível. Um mundo fraterno, sem violência e sem desperdício onde cada um possa perceber como parte do Infinito Amor de Deus.
OBJETIVOS:
. Sensibilizar a comunidade escolar para os problemas sócio-ambientais;
. Conscientizar a comunidade escolar sobre a influência do consumismo exagerado para o meio ambiente;
. Promover a discussão sobre as causas e as possíveis soluções para o aquecimento global;
. Vivenciar a PÁSCOA adotando atitudes de respeito ao MEIO AMBIENTE.
DESENVOLVIMENTO/AÇÕES:
Iniciaremos o projeto com dinâmicas de integração de acordo com o nível da turma, de modo que os participantes percebam a importância do outro no processo de revitalização da natureza.
Promoveremos a leitura de textos variados sobre o tema do projeto (histórias, poesias, textos informativos, receitas de bombons, docinhos, pirulitos e outros a base de chocolate).
Pesquisas;
Entrevistas sobre hábitos positivos ou negativos que influenciam o ambiente.
Atividades de artes, utilizando materiais recicláveis, folhas, flores e galhos secos.
Montagem de painéis com os símbolos da Páscoa (cada turma ficará responsável por um ou mais painéis).
Confecção de cartões de Páscoa.
Confecção de máscaras e brinquedos que lembrem a Páscoa.
Ouvir músicas relacionadas com o tema.
Elaboração de um contrato coletivo de respeito à natureza para ser exposto na escola por cada turma.
Atividades relacionadas às datas importantes: MARÇO – 27, dia do teatro; ABRIL – Páscoa; 07 dia mundial da saúde; 13 dia do Hino Nacional Brasileiro; 15 dia da Conservação do solo; 18 dia Nacional do Livro Infantil; 19 dia do Índio; 21 Inconfidência Mineira, Tiradentes; Dia da Inauguração de Brasília; 22 dia do descobrimento do Brasil, Dia Mundial do Planeta Terra; 23 dia do escoteiro; 28 dia da Educação.
AVALIAÇÃO
- O projeto será avaliado durante todo o processo, observando os aspectos qualitativos e quantitativos da aprendizagem das crianças
CULMINÂNCIA
- Festa da Páscoa
sexta-feira, 19 de março de 2010
Dia Nacional da Família na Escola - 19/03/2010
TEMA: Família na escola: um elo de aprendizagem
OBJETIVO: Interagir família e escola na instituição provendo momentos que valorizem a importância da participação dos pais na vida estudantil do aluno.
PAUTA:
1. Acolhida (Boas vindas, cartão, mensagem e música)
2. Oficina (cada professor ´ficará na sua sala com os pais e alunos)
3. Avaliação ( o termômetro)
4. Exposição no pátio
Mensagem
Vida em família é vida com referência
é o nosso endereço de chegada,
assim como o é de saída,
sendo assim por toda a vida
tudo passa, todos passam
mas família fica sempre!
É o veio da nossa substãncia,
pois ela é quem realmente tem importância
desde a mais nossa tenra idade,
da infância à adolescência!
De quando se amadurece
até quando se envelhece...
... de quando se casa
e uma nova família nasce... cresce.
A nossa descendência, a nossa história...
a nossa ascendência, os nossos filhos
uma nova história, novas vidas, novas famílias!
Se ainda tiver uma, conserve-a
Se um dia a perdeu, vá atrás dela,
pois sem ela será apenas um indivíduo...
... mas com ela terá muito mais
do que apenas um nome,
pois terá carinho, respeito...
... e o amor de um grande coração!
Um grande coração...
... de muitos corações...
do maior dos corações:
Um coração de família.
(texto retirado da internet)
OBJETIVO: Interagir família e escola na instituição provendo momentos que valorizem a importância da participação dos pais na vida estudantil do aluno.
PAUTA:
1. Acolhida (Boas vindas, cartão, mensagem e música)
2. Oficina (cada professor ´ficará na sua sala com os pais e alunos)
3. Avaliação ( o termômetro)
4. Exposição no pátio
Mensagem
Vida em família é vida com referência
é o nosso endereço de chegada,
assim como o é de saída,
sendo assim por toda a vida
tudo passa, todos passam
mas família fica sempre!
É o veio da nossa substãncia,
pois ela é quem realmente tem importância
desde a mais nossa tenra idade,
da infância à adolescência!
De quando se amadurece
até quando se envelhece...
... de quando se casa
e uma nova família nasce... cresce.
A nossa descendência, a nossa história...
a nossa ascendência, os nossos filhos
uma nova história, novas vidas, novas famílias!
Se ainda tiver uma, conserve-a
Se um dia a perdeu, vá atrás dela,
pois sem ela será apenas um indivíduo...
... mas com ela terá muito mais
do que apenas um nome,
pois terá carinho, respeito...
... e o amor de um grande coração!
Um grande coração...
... de muitos corações...
do maior dos corações:
Um coração de família.
(texto retirado da internet)
terça-feira, 9 de março de 2010
Projeto Brinquedos e brincadeiras - 2008
PROJETO: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
PERÍODO: 06/10 A 17/12
CLIENTELA: 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA: MARIA APARECIDA
SUPERVISORES: MARIA ANGELIMA BARACHO
MARIA DA GUIA ALVES
MARIA DA GUIA ARAÚJO LOPES
JUSTIFICATIVA:
Existem brincadeiras e brinquedos que hoje conhecemos por passar de geração em geração. Hoje, essas brincadeiras fazem parte da cultura do nosso povo e marcam os períodos por aqui vividos.
Podemos buscar outras formas de se aprender na escola, através dos brinquedos e brincadeiras, para que o aluno possa ter acesso e realizar atividades lúdicas. E criar, assim, em sala de aula um espaço lúdico-pedagógico de reforço e consolidação de aprendizagem, onde se aprende brincando e se brinca aprendendo.
Fazendo assim, evita que as crianças, aleguem ficar cansadas, e sintam vontade de ampliar o campo de conhecimento a partir da realidade, exercitando a alegria, a curiosidade e a liberdade como referências para uma aprendizagem prazerosa.
Diante do exposto, o Projeto será desenvolvido na turma do 1° ano, buscando interagir o brinquedo e a brincadeira, a uma proposta de aprendizagem divertida, exigindo do professor um cuidado especial em termos de coerência com os objetivos propostos, para que haja integração das atividades lúdicas, nas diferentes áreas de conhecimento.
Fez necessária a elaboração do referido projeto para desenvolvimento da leitura e da escrita, através da produção de um livro, com textos relacionados aos brinquedos e brincadeiras desenvolvidas pelas crianças e a professora no período do 4° bimestre, que culminará com o lançamento na NOITE DE AUTÓGRAFOS.
OBJETIVO GERAL:
- Participar de atividades lúdicas que identifique o brinquedo e a brincadeira como uma forma espontânea de socialização e aprendizagem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Promover ao aluno uma educação de corpo inteiro (motor, cognitivo, social e afetivo);
- Sensibilizar da importância e da necessidade de realização de atividades de arte e da cultura corporal;
- respeitar as limitações do outro;
- Incentivar e promover o conhecimento, a auto inclusão dos alunos e seu relacionamento como produtor de cultura.
- conhecer brinquedos e brincadeiras de outros tempos e lugares;
- confeccionar brinquedos, utilizando sucata;
- Produzir textos a partir das regras exigidas pelas brincadeiras.
METODOLOGIA:
- Brincadeiras: amarelinha, ciranda, quente-frio, pega-pega, caracol, brincadeira das cadeiras, batata quente, morto vivo, cobra cega, estátua, barra bandeira ou barra manteiga, garrafão, passa o anel, coelho sai da toca, rodas cantadas, gato e rato etc.;
- Brinquedos: peteca, corda, argolas, vai e vem, boliche, boneca, carrinho, pião, etc.;
- Confecção de brinquedos;
- Brincadeiras de faz de conta;
- História dos brinquedos.
RECURSOS:
Sucatas, livros, revistas, jornais, fotografias, corda, brinquedos variados, CD, som, DVD, TV, INTERNET etc.
CULMINÂNCIA:
Na Festa de encerramento com a TARDE DE AUTÓGRAFOS.
AVALIAÇÃO:
Serão observados os aspectos qualitativo e quantitativo como subsídio para verificar o aprendizado dos estudantes durante o desenvolvimento do projeto.
PERÍODO: 06/10 A 17/12
CLIENTELA: 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA: MARIA APARECIDA
SUPERVISORES: MARIA ANGELIMA BARACHO
MARIA DA GUIA ALVES
MARIA DA GUIA ARAÚJO LOPES
JUSTIFICATIVA:
Existem brincadeiras e brinquedos que hoje conhecemos por passar de geração em geração. Hoje, essas brincadeiras fazem parte da cultura do nosso povo e marcam os períodos por aqui vividos.
Podemos buscar outras formas de se aprender na escola, através dos brinquedos e brincadeiras, para que o aluno possa ter acesso e realizar atividades lúdicas. E criar, assim, em sala de aula um espaço lúdico-pedagógico de reforço e consolidação de aprendizagem, onde se aprende brincando e se brinca aprendendo.
Fazendo assim, evita que as crianças, aleguem ficar cansadas, e sintam vontade de ampliar o campo de conhecimento a partir da realidade, exercitando a alegria, a curiosidade e a liberdade como referências para uma aprendizagem prazerosa.
Diante do exposto, o Projeto será desenvolvido na turma do 1° ano, buscando interagir o brinquedo e a brincadeira, a uma proposta de aprendizagem divertida, exigindo do professor um cuidado especial em termos de coerência com os objetivos propostos, para que haja integração das atividades lúdicas, nas diferentes áreas de conhecimento.
Fez necessária a elaboração do referido projeto para desenvolvimento da leitura e da escrita, através da produção de um livro, com textos relacionados aos brinquedos e brincadeiras desenvolvidas pelas crianças e a professora no período do 4° bimestre, que culminará com o lançamento na NOITE DE AUTÓGRAFOS.
OBJETIVO GERAL:
- Participar de atividades lúdicas que identifique o brinquedo e a brincadeira como uma forma espontânea de socialização e aprendizagem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Promover ao aluno uma educação de corpo inteiro (motor, cognitivo, social e afetivo);
- Sensibilizar da importância e da necessidade de realização de atividades de arte e da cultura corporal;
- respeitar as limitações do outro;
- Incentivar e promover o conhecimento, a auto inclusão dos alunos e seu relacionamento como produtor de cultura.
- conhecer brinquedos e brincadeiras de outros tempos e lugares;
- confeccionar brinquedos, utilizando sucata;
- Produzir textos a partir das regras exigidas pelas brincadeiras.
METODOLOGIA:
- Brincadeiras: amarelinha, ciranda, quente-frio, pega-pega, caracol, brincadeira das cadeiras, batata quente, morto vivo, cobra cega, estátua, barra bandeira ou barra manteiga, garrafão, passa o anel, coelho sai da toca, rodas cantadas, gato e rato etc.;
- Brinquedos: peteca, corda, argolas, vai e vem, boliche, boneca, carrinho, pião, etc.;
- Confecção de brinquedos;
- Brincadeiras de faz de conta;
- História dos brinquedos.
RECURSOS:
Sucatas, livros, revistas, jornais, fotografias, corda, brinquedos variados, CD, som, DVD, TV, INTERNET etc.
CULMINÂNCIA:
Na Festa de encerramento com a TARDE DE AUTÓGRAFOS.
AVALIAÇÃO:
Serão observados os aspectos qualitativo e quantitativo como subsídio para verificar o aprendizado dos estudantes durante o desenvolvimento do projeto.
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